具有健全人格是《道德与法治》课程所应培养的核心素养之一。为加强培养学生具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度，2024年3月26日，攀枝花市东区教研室在市第六小学校举办了“东区小学《道德与法治》与心理健康教育的融合研究”专题研讨活动。全区111名小学道德与法治教师参加本次教研活动，共同探讨育德又育“心”的新课堂、新教法、新使命。

　　市凤凰小学长寿路学校教师杨芸以《遇到欺负怎么办》为题，进行了精彩的课堂展示。课堂中，她结合生活案例，通过情景再现、讲述故事等形式创新育人环境，引导学生了解冲突发生的原因和处理方式，培养学生自我保护意识，培育沟通协调能力、运用法律维护合法权利等综合素养，构建轻松、和谐、活跃的“绿色课堂”。

　　市凤凰小学校教师刘桄利执教的《做个“开心果”》，以“开心果”皮皮的故事为圆点，以寻找身边的“开心果”为半径，引导学生共画积极情绪“同心圆”，在欢声笑语中培养学生乐观向上心态，培育社会主义核心价值观，释放阳光少年正能量。

　　市第五小学校教师朱玉环设计的《学会反思》，从“完善自我，健康成长”的指导思想出发，通过趣味游戏引导学生初识反思，在交流中让学生感受反思离我们并不遥远，拉进学生与“反思”之间的距离。在对与学生生活紧密相连的时事进行“反思记录卡”的填写中帮助学生养成主动反思习惯。

　　市凤凰小学长寿路学校校长陆燕作了《“心”课堂，“道”中有法》专题讲座。陆燕校长从校园真实案例出发，帮助老师们认识到多途径加强心理健康教育的重要性、必要性。她详细梳理了《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）涉及心理健康内容的目标，指出道德与法治学科中的心理健康教育内容的隐蔽性、相融性、共振性，从“重视课堂，不走过场”“情境借力，联通生活”“学科借力，相互成就”等方面提出具体的道德与法治学科进行心理健康教育融合的新方法，鼓励参会教师在实际教学活动中采用合理教学手段，紧盯“教学评”一致，深研课标、深挖教材、深耕课堂，促进学生发展。陆校长的讲座为大家提供了宝贵的参考与借鉴。

　　东区教研员陈友玲指出，一线教师要肩负起培养有道德、有法治观念、心理健康的新时代公民的重任；要大胆创新，积极探索实践《道德与法治》课堂融入心理健康教育的新方法，要多关注学生的需求和特点，将学生带进真实的情境，多开展社会实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中收获新知识、涵养新情操；要注重校本教研，整合教育教学资源，将课堂不断打造成广大学生的“心驿站”。

发布：王坤渝